Урок знакомство с цветом

Урок "Цвет в натюрморте. Выразительные возможности натюрморта " (6 класс)

урок знакомство с цветом

Уроки рисования по теме "Цветоведение". Цветоведение. Колорит. Цвет и настроение. Знакомство с графической средой PAINT. Урок продолжает знакомство учащихся с разноцветием окружающего мира, выявление их творческих интересов. Развиваются творческие способности. Дети попадают в волшебный мир цвета, музыки, сказки. Цель. Знакомство с предметом ИЗО и правилами работы на уроке; знакомство с основными и.

Баночки с краской открываем аккуратно, чтобы не испачкаться. Крышки от красок лучше всего положить в крышку от коробки, сами же краски лучше оставить в коробке. К краскам, ребята, нужно относиться бережно, не пачкать их, всегда закрывать. Иначе краски на вас обидятся, и будут делать вам некрасивые грязные рисунки.

Наши с вами краски имеют разный цвет. Давайте посмотрим, какого цвета краски у нас есть и что ими можно нарисовать.

Слайд 2 Ответы детей. А хотите увидеть, что изображают художники этими красками? Слайды 3,4,5,6 Каждый художник при помощи красок показывает не только красоту природы, но ещё и настроение. Сегодня мы узнаем о необычном свойстве красок. Оказывается, они отличаются одна от другой не только цветом.

Каждая из них вызывает у человека определённое настроение: Чтобы лучше это понять, послушайте сказку о красках. Слайд 7 Однажды, возвращаясь домой с вечерней прогулки, он встретился со странными существами. Внешне они напоминали большие чернильные кляксы, но это были живые кляксы, умеющие ходить и говорить.

Представившись путешественниками, они попросили о приюте на одну ночь. Художник, будучи человеком добрым и отзывчивым, конечно же, не отказал. Синее окружение помогает лучше справиться с душевными проблемами. Этот цвет любят, поскольку из него излучается чистота и покой. В психологическом смысле зеленый цвет вызывает чувство чистоты, свежести и обновления. Содействует концентрации и мышлению.

Для выполнения следующих заданий вам нужно, прочитав тест, выложить квадратики нужных цветов. К ахроматическим цветам относятся выбрать из списка нужные: Цвета спектра всегда располагаются в такой последовательности: А теперь найдите мне, пожалуйста, составные цвета и покажите, из каких цветов они состоят. Ученики выполняют задание 4. А теперь давайте вспомним, что такое дополнительные цвета и найдем эти пары цветов. Ученики выполняют задание На прошлом уроке вы выполняли задание, связанное с получением новых оттенков цвета.

урок знакомство с цветом

Кто может напомнить, как эти оттенки мы получали? Добавляя белый и черный цвет. Беседа по теме урока. Мы уже не раз говорили, что изобразительное искусство — это искусство соотношений и контрастов. В основе живописи — цветовые отношения. Очень часто вы, ребята, на уроках, взяв краски, рисуете траву — зеленой, небо — голубым, а морковку — оранжевой. Это знак цвета, который обозначает собственный, неизменный цвет предмета, без влияния на него реального окружения.

Он называется локальным цветом. Из опыта мы знаем, что огурец зеленый, помидор красный, снег белый. Можем ли мы на картине раскрасить их такими красками? И да, и. Зеленый огурец в живописном произведении может фактически оказаться почти серым или синим или даже с красным оттенком например, в лучах заходящего солнца.

Если закрасить снег в картине одной белой краской, впечатление снега не будет, будет просто белое пятно. Это происходит, потому что белый снег имеет тысячи оттенков — розовых, золотистых, голубых и фиолетовых. Перед вами картины двух выдающихся русских художников-колористов: Эта картина сыграла важную роль в русской пейзажной живописи конца 19 века.

урок знакомство с цветом

Чем же так примечательно это небольшое произведение? Получилась у нас радуга? У радуги должно быть семь цветов. Что будет, если нашу радугу свернуть разноцветной трубочкой? Учитель показывает трубочку из бумаги. Добавляем еще синюю полосу и сразу на нее кладем красную. Вот радуга засияла во всей своей красе. Вымоем наши кисти в воде и положим на тряпочку: Давайте все вместе отдохнем.

  • Цветоведение: знакомство с основными цветами
  • Цвет в произведениях живописи
  • "Три основных цвета"

Радуга-дуга, Дети прыгают и хлопают над головой. Дети поворачиваются из стороны в сторону. Совместное сочинение сюжета картины У. У нас получились очень красивые радуги, но им одиноко на наших картинах.

Над чем может раскинуться наша радуга? Над землей, над лугами и полями. Давайте нарисуем травку под нашей радугой и добавим в нее немного солнышка. Покажите руками, как растет травка?

Урок "Цвет в натюрморте. Выразительные возможности натюрморта " (6 класс)

Ребята показывают траву движениями рук сверху вниз и снизу вверх. Какими цветами будем работать? Работаем зеленым и желтым цветом. Покажите, как простирается небо. Дети показывают небо движениями рук из стороны в сторону.

Работаем синим и белым цветами. Чем или кем мы можем украсить нашу картину? Цветами, бабочками и божьими коровками. Ребята завершают свои работы. Что сегодня вы узнали?

урок знакомство с цветом

Сколько на ней можно увидеть цветов? Как получить оранжевый, зеленый, фиолетовый, голубой цвета? Дети отвечают с опорой на свой рисунок. Дети выкладывают свои рисунки на пол в конце класса для просушки и всеобщего обозрения. Принадлежности для рисования убираются. Закрепление правил работы на уроках ИЗО; знакомство с основными цветами; формирование умения вглядываться в окружающую природу, видеть ее многообразие и многоцветность.

Лядова "Волшебное озеро"; перо павлина. Повторение пройденного материала Учитель. Ребята, что мы с вами рисовали на прошлом уроке? Давайте вспомним, сколько цветов у радуги и сколько красок мы использовали. У радуги семь цветов, но мы использовали только четыре краски: Мы их смешивали между собой и получали новые цвета. Сообщение темы занятия У.

Сегодня мы с вами продолжим учиться смешивать цвета и узнаем, что стало с чудесной радугой. Сказка о стране "Волшебных красок" У. Чудесная радуга, появившаяся в прошлый раз, была волшебной. Она не растаяла на небе сразу после дождя. Ее разноцветные лучики превратились в семь ярких красок, которые поселились в волшебной стране. Здесь краски весело взялись за работу.

Сколько же дел надо было сделать! Краски рисовали мультфильмы и иллюстрации к детским книжкам.

Цвет в произведениях живописи

Во все сказки, рассказы и стихи разлетались, разбегались, расходились и уезжали их герои. Краскам даже некогда было передохнуть — так они были увлечены работой. Все шло прекрасно, только вот с ведерком, в которое обмакивались кисточки перед нырянием в новый цвет, стало происходить что-то неладное.

Вода в нем давно стала очень грязной, она начала сначала тихо булькать, потом громче, затем забурлила и выплеснулась на землю. Грязная лужица сначала была неподвижной, а затем из нее выползло очень странное существо непонятного цвета с очень маленькими глазками и длинным носом.

Какой характер может быть у Кляксы, появившейся из грязной лужи? Она, наверно, была сердитая, недовольная, хмурая, ей все не нравилось. Не успела Клякса осмотреться, как вдруг ее внимание привлекла Жар-птица, сидящая на ближнем кусте. Чудесная птица закрыла глазки, подставив солнышку свои переливающиеся перья, — не могла же она лететь в сказку, не обсохнув. В какую сказку могла полететь Жар-птица? Настроение у Кляксы стало еще хуже. Как она не любила все яркое, красивое, сказочное!

Ей сразу захотелось сделать что-нибудь плохое. Чумазое пятнышко тихонько подкралось к Жар-птице и схватило все яркие цвета, украшавшие чудные перья. Теперь оставалось все это спрятать где-нибудь в надежном месте, чтобы никто и никогда не смог отыскать, особенно эти противные веселые краски, которые только и думают, как сделать мир прекраснее и удивительнее.

Цвета Жар-птицы были очень горячими, они обжигали лапки Кляксы, пока она искала самую глубокую, самую темную, самую сырую пещерку, чтобы спрятаться ото. Учитель открывает заранее нарисованную на доске белым мелом птицу. Не может же она лететь в сказку бесцветной, потеряв свое оперение!

Волшебные краски очень заняты, стыдно их просить снова раскрасить перья, коль старые уберечь не смогла. Ребята, давайте нарисуем для нее новые перышки, украсим ее хвост и крылья. Тогда и краски отвлекать от работы не нужно, и птица в свои сказки улетит. Изображение пера Жар-птицы У. На кого может быть похожа Жар-птица? Учитель показывает перо из павлиньего хвоста.

Давайте внимательно рассмотрим перо, украшающее павлиний хвост. На что оно похоже? Перышко похоже на деревце с пушистыми веточками. Оно состоит из основной оси, от которой в стороны отходят пушистые "отросточки". Какие краски нам понадобятся для работы? Жар-птица очень горячая, она огненная. Нам будут нужны красный и желтый цвета. Не надо забывать, что в пламени мы можем заметить и синие искорки. Дети открывают и ставят перед собой три основных цвета.

Как называются цвета, которые мы приготовили? Учитель вместе с детьми работает на доске. Выберите, с какого цвета вы начнете свою работу. Можно начать с красного или желтого. Берем выбранную вами краску на кисточку и смело проводим большую дугу на листе бумаги. Это будет основная ось нашего пера. Затем легкими мазками от оси вверх и вниз делаем "пушистые отросточки".

урок знакомство с цветом

Перышко живое, оно колышется от дуновения ветерка, оно не должно быть похоже на щетку или беззубую расческу. Мазки кладем рядом друг с другом. Ребята работают самостоятельно под музыку. У нас получаются замечательные перышки. Но наша птица волшебная, она сияет и переливается. Как это нам показать? Нам надо добавить еще один цвет. Кто работал красным цветом, добавит желтый, а кто желтым — красный.

Обратите внимание, что новые мазки мы будем класть не поверх старых, а между. Что происходит с цветом? Цвет меняется, красный и желтый смешиваются между собой, и появляется оранжевый. Нам остается украсить перо синими искорками и синим "глазком", как у павлина. Где на перышке мы поставим глазок на его основании или на кончике? Что вы заметили, добавляя на перышки синие искорки? Если синий цвет попадает на желтый, получается зеленоватый оттенок.

Как вы думаете, хватит ли одного перышка для нового наряда Жар-птицы? Как же нам с вами быть? Давайте выложим все наши перышки в конце класса при желании их можно вывесить на доску. Теперь мы поможем волшебной птице?

Дети выкладывают свои работы, любуются ими, сравнивают с работой товарищей. Мы смешали красный с желтым и получили оранжевый, желтый смешали с синим и получили зеленый. Дети самостоятельно убирают свое рабочее место. Отработка умений пользоваться кистью, смешивать краски; закрепление понятий основного и составного цветов, воспитание внимательного отношения к окружающей живой природе.

Гуашь; толстые кисти; тряпочки; баночки для воды; бумага для рисования формата A3; живые цветы астры, георгины, хризантемы ; аудиозапись Рахманинова "Полька". Сообщение темы урока Учитель. Ребята, обратите внимание, как долго живут в нашем классе цветы, как долго они нас радуют.

Как вы думаете, почему?

Занятия по изобразительному искусству

Мы за ними ухаживаем, поливаем, мы их любим и бережем. Сегодня мы с вами поговорим о цветах и попробуем нарисовать, чтобы каждый из вас смог унести домой чудесный букет.

урок знакомство с цветом

Для этого мы отправимся в нашу волшебную страну. Сказка о чудесной поляне У. Целую неделю сидела Клякса у себя в норе и довольно потирала свои лапки. Ух, какой переполох она устроила в волшебной стране! Все они будут знать, как рисовать все красивое и веселое!